Basisschool de Bunders

Onderwijs binnen een krachtige leeromgeving

Kinderen komen het best tot ontwikkeling wanneer ze goed in hun vel zitten, plezier hebben en betekenis ervaren bij hetgeen ze doen. Het is onze taak om kinderen te laten groeien en een basis te leggen met vaardigheden die ze in de toekomst nodig hebben. Een goed gevulde rugzak!  We spreken de kinderen hierbij op het juiste niveau aan. Ieder kind is anders en mag dat bij zichzelf ontdekken. We hechten dus veel belang aan het proces.

De volgende drie psychologische basisbehoeften zijn daarbij van belang willen we onze kinderen steeds een stapje verder in hun ontwikkeling laten zetten:

•       Relatie
•       Competentie
•       Autonomie

Wanneer deze basisbehoeften goed in balans zijn, zorgt het voor welbevinden, intrinsieke motivatie en persoonlijke groei. Het onderwijs op de Bunders is daarom gericht op 2 belangrijke pijlers: welbevinden en betrokkenheid.

Welbevinden is van grote invloed op hoe een kind zich ontwikkelt. Het is daarom ook noodzakelijk dat we hier als leerkrachten in investeren. Daarnaast bekijken we ons onderwijs en aanbod vanuit het perspectief van het kind, om zo een optimale betrokkenheid te creëren. Dicht bij de beleving, vanuit de natuurlijke drang om te ontdekken en onderzoeken en d.m.v. een rijke leeromgeving.   

Kinderen leren doordat ze nieuwsgierig zijn. Wij stimuleren de natuurlijke neiging tot onderzoeken en geven de leerlingen zelf meer en meer de regie in wat zij gaan leren. Daarnaast bieden we verschillende manieren aan om te leren, met veel of weinig instructie, passend bij de behoefte van ieder kind.

Onze missie:

Dicht bij onze leerlingen staan, actief naar ze luisteren en kijken, ze écht zien (welbevinden en betrokkenheid) om vervolgens ons aanbod (vanuit het cognitieve perspectief),
de (rijke leer-)omgeving en het pedagogisch handelen (relatie) zo goed mogelijk af te stemmen op én met het kind (competentie en autonomie).

Onze organisatie:

Sinds augustus 2016 werkt basisschool de Bunders procesgericht. Dit heeft ervoor gezorgd dat de school het traditionele klassensysteem heeft omgebogen naar een andere organisatievorm. De leerkrachten geven, sinds de onderwijsveranderingen, les op leerpleinen met een apart domein. Dat betekent dat de leerkrachten, pleineigenaren zijn geworden en verantwoordelijk zijn voor een specifiek vakgebied. Inmiddels hanteren we 16 basisgroepen, verdeeld over de drie Leergroepen. Leergroep I met de leerjaren 1-2-3, Leergroep II met de leerjaren 4-5 en Leergroep III met de leerjaren 6-7 en leerjaar 8.  

Basisschool de Bunders is gehuisvest in Brede School Bunders.
Een fijne en veilige omgeving: de basis om te leren.

De belangrijkste voorwaarde om te kunnen leren is dat kinderen met plezier naar school gaan, samen zijn met klasgenootjes, in een fijne sfeer werken en een goede leerkracht hebben.
Met ons team van leerkrachten en medewerkers zetten wij ons daar elke dag met passie en plezier voor in. We maken gebruik van een nieuw gebouw met veel ruimte, licht, kleur en sfeer.
In een beschermde en groene omgeving bieden wij een goede basis voor het onderwijs van zo’n 370 basisschoolkinderen: met als doel kinderen een goede basisschooltijd te bezorgen waar ze zelf, hun ouders met veel plezier op terug kunnen kijken. Al 40 jaar weten ouders en kinderen uit, maar ook buiten, Oisterwijk de weg naar onze basisschool te vinden.

Betrokkenheid van leerkrachten en ouders
Groei in ontwikkeling, zelfstandigheid, verantwoordelijkheid en samenwerking zijn belangrijke kernbegrippen binnen ons onderwijs. In onze omgang met de kinderen staan structuur, plezier, vertrouwen en respectvolle omgang met elkaar centraal. We doen dit niet alleen met ons team van 35 betrokken en kundige medewerkers, maar ook met de ouders.
De ouderbetrokkenheid op onze school is groot: meedenken, meedoen of om te helpen bij activiteiten georganiseerd voor en door de kinderen. Maar ook in de MR of de oudercommissie, als klassenouder, leesouder of brigadier. We zijn trots op deze ouderbetrokkenheid.

Onderwijs afgestemd op het talent en de ontwikkeling van het kind.
De school heeft op dit moment dertien groepen waarbinnen de kinderen leren en spelen. We werken planmatig, op individueel, groeps- en schoolniveau. Elke groep werkt op drie leerniveaus, afgestemd op de talenten, de vaardigheden en het werkritme van de kinderen.
De integratie van ICT zorgt ervoor dat wij modern en actueel onderwijs kunnen bieden. Voor kinderen die een extra uitdaging aankunnen, bieden wij een specifiek lesaanbod met verdiepings- en verrijkingsstof. Ook verzorgen we Spaanse les en werken we in groepen met hoogbegaafden.
Buitenschools worden er schaaklessen en verschillende sportactiviteiten aangeboden. Onze resultaten zijn goed. Toetsresultaten en uitstroom naar het voortgezet onderwijs liggen boven het landelijk gemiddelde.

De brede school: een thuis voor kinderen van 0-12 jaar.
Binnen de brede school werken we samen met verschillende partners met één gezamenlijk doel: een doorgaande (educatieve) ontwikkelingslijn waarbinnen kinderen zich optimaal kunnen ont-plooien: vanaf hun geboorte tot het moment waarop ze naar het middelbaar onderwijs gaan. Met het kinderdagverblijf, de peuterspeelzaal, de naschoolse opvang, het wijkcentrum en de gymzaal van het gemeentelijk sportbedrijf onder één dak kunnen kinderen en ouders zich thuis voelen in een belangrijke fase van hun leven.